Соціальна робота

Метою програми є підвищення наукового та практичного рівнів професійної компетентності соціальних педагогів та фахівців соціальної роботи освітніх і соціальних закладів, установ та служб, педагогічних та науковопедагогічних працівників закладів освіти, що передбачає глибоке переосмислення наявних та набуття системи нових цілісних знань та професійної практики, розв’язання комплексних проблем в галузі соціальної роботи, соціальної підтримки сімей/осіб у складних життєвих обставинах (СЖО), дослідницької інноваційної діяльності в умовах сучасних соціальних викликів. 

Завдання програми полягає в забезпеченні індивідуально- особистісного та професійно-діяльнісного самовдосконалення соціальних педагогів та фахівців соціальної роботи освітніх і соціальних закладів, установ та служб, педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти на основі активізації їхньої базової освіти, набутого професійного та життєвого досвіду відповідно до індивідуально-особистих інтересів, соціальних запитів щодо ефективного виконання посадово-функціональних обов’язків, а саме: 

• розширити та поглибити знання про зміст та організаційні засади професійної діяльності в сфері соціальної роботи в умовах реформування і підвищення компетентності громад для розвитку соціальних послуг; 
• сформувати навички соціальної підтримки вразливих груп населення в ОТГ; 
• сформувати навички з використання інноваційних технологій, прийомів, форм та методів навчання та викладання, організації практик та наукової роботи; 
• розвинути навички професійної рефлексії, психолого-педагогічної діагностики осіб у СЖО та розробки програм надання соціальних послуг відповідно до їхніх потреб. 

У результаті опанування освітньої програми слухачі мають набути та поглибити фахові компетентності : 

здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи; 

• здатність до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення; 
• здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проектувати та моделювати соціальні ситуації; - здатність до впровадження методів і технологій інноваційного практикування та управління в системі соціальної роботи;
• здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (експертами з інших галузей/видів економічної діяльності), налагоджувати взаємодію державних, громадських і комерційних організацій на підґрунті соціального партнерства; - здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг; 
• здатність до спільної діяльності та групової мотивації, фасилітації процесів прийняття групових рішень; 
• здатність виявляти ініціативу та підприємливість задля вирішення соціальних проблем через упровадження соціальних інновацій; 
• здатність виявляти професійну ідентичність та діяти згідно з цінностями соціальної роботи; 
• здатність до критичного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства; 
• здатність до ефективного менеджменту організації у сфері соціальної роботи; 
• здатність до розроблення, апробації та втілення соціальних проектів і технологій; 
• здатність до компетентного використання законодавчих та нормативних актів в соціальній роботі.

Очікувані результати навчання за освітньою програмою охоплюють : 

• знання та розуміння завдань соціальної роботи з вразливими групами населення, особами/сім’ями, які перебувають у складних життєвих обставинах; форм, методів, технологій (в т.ч. інноваційних) надання соціальних послуг в умовах реформування і підвищення компетентності громад; професійної підготовки соціальних працівників; 
• розвинені вміння вивчати потреби у соціальних послугах вразливих категорій дітей та молоді, загалом населення територіальної громади та забезпечувати найкращі інтереси отримувачів соціальних послуг ; 
• цінності – служіння, соціальна справедливість, повага до гідності і цінності людини, важливість людських відносин, цілісність і компетентність, постійний професійний розвиток, рефлексія власної професійної практики.